內行必買窩總監清單： 母子壽桃：預先訂購可以挑選內部小壽桃的數量跟大桃子外層的吉祥字 綜合鬆糕：秉持70年傳統技藝的手敲鬆糕，堅持每日現敲的新鮮口感 紅鹹年糕、紅豆年糕：綿密紅豆帶有微甜口感、飄著油蔥香的鹹年糕是每個人小時候最喜歡的過年回憶 紅糯米豆沙八寶飯：用每年七月收成紅糯米作為八寶飯的基底，與傳統八寶飯不同，賦予特有奶油香味搭配白糯米或紫米，推出的紅糯米豆沙八寶飯 合興糕糰｜Photo Credit: 桂冠窩廚房 肉乾系列：金龍肉乾（位置1F-39~1F-40／B1-44）、快車肉乾（位置1F-13~1F-18／1F-21~1F-26） 民國65年就在南門市場屹立不瑤的過年送禮必備：金龍肉乾，與家喻戶曉分遍地分店的快車肉乾，身為年節伴手禮首選，都始終堅持古法烘烤與古早味醬油醃製而成，肉乾的種類五花八門，喜歡有嚼勁的肉乾、肉條，薄如紙片的脆口肉紙應有盡有。

在這3個月裡，參賽者每天要上一堂英語課，平台以AI人工智慧科技，依據不同參賽者的程度、興趣，每天匹配多元化的教材內容，中間也穿插各種日常挑戰任務，讓參賽者用英語與外國人實境交流，分分鐘考驗參賽者如何在日常練習裡實踐英語力。職涯7力是：學習力、外語力、自娛力、旅行力、生活力、互助力和行銷力，這些力量反映我們如何與自己相處、如何精進自己、如何與他人相處，甚至是如何幫助他人。

而語言與職能的深度，更能帶來不一樣的人生體驗，左右我們人生的廣度，讓我們愈玩愈有趣。百人百堂英語實境賽裡，參與的100位學員在TutorABC總共上了4,554堂課程，訂課出席率高達9成。而在這些與自己、與他人建立關係的過程中，語言則是連結一切的核心。擔任TutorABC百人百堂英語實境賽活動大使的林彥君，曾經因為在國外餐廳用餐時受到歧視，當下卻無法用英語表達怒氣。特別的是，積分制實境節目代表「有人關注」，它帶來的效益有多大？著名的心理學實驗「霍桑效應」告訴我們，當員工知道自己成為被觀察者，並感受到被關注、被重視時，員工會更主動、積極地工作，生產力也因此大幅提高。

Photo Credit:TutorABC 賽式採積分制，更以實境節目方式記錄，參賽者在三個月內透過AI科技平台學習英語100堂課。考試可以跳脫「一視同仁」的框架，用一套不斷修正的機制隨時評量學習進程，甚至導入遊戲化，用「競賽」元素激勵我們在短時間內快速精進。甚至在購車時，會想到購買大一點的休旅車，因為可以更方便載孩子去比賽。

於是，「打棒球」一方面被家長視為一種出頭的機會，而同時也讓孩子在下課後有事情做，加上有教練照顧，不至於走偏。教育，應該是點燃人對世界的好奇心與同感，教給他們認識世界的方式，讓他們具有能力去實現自己想要的人生。也就是「把球打好，贏得球賽」這件事。資料來源：《那些年，棒球教會我的事》，由鄭勝耀教授提供。

而因為社區走進來，反而凝聚了更大的力量。「基本上學生、家長、老師都在乎課業成績，但目前成績真的不好，會不會是現在的教學方式讓他們沒有感覺？」，鄭教授說。

在過程中知識和技能都只是工具，對世界的理解與健康的人格，才是孩子人生最重要的資產。於是我們看到基層教育者開始慢慢實驗將棒球融入教育，或是說，將棒球場當作教室，將知識放入球場內，讓孩子有感，繼續引發他們探索的動機。仔細想想這句話，這種「讓孩子有一技之長」的觀念，正是臺灣現在教育的大問題：學習，是為了拿來使用，拿來賺錢，作為生存下去的保障。人多了，家長也開始輪流下山照顧孩子。

從圖二中更可發現，孩子在國一的階段，是他們平均能力最好的一段黃金時期，無論是工作能力、遊玩能力還是人際能力或思考能力，都有相當好的表現。在過程中，來自社區的家長成了這些孩子不同的父母，扮演在孩子人格成長過程中不同的Role Model，讓這些孩子去學習人際互動與價值觀，以及同理心與尊重。在社經環境不好的地區，往往家長在孩子的成長中是缺席的。孩子在七年級的服務能力平均數值相較其他年級來得突出，顯見孩子其實喜歡幫助他人，社會應給予更多服務他人的機會。

在臺灣目前的教育體制內，加入球隊，就是希望能贏得比賽。回到初心，讓孩子學會熱愛，產生動力 如果我們改變觀點，我們重新回去看棒球本身，會發現裡面充滿各種教育的元素，以及各種可能性。

將「家庭」—「學校」—「社區」這個網住孩子的網，編織得更強韌。「這是一場Game，不是只有在場上的人才在打球，場邊的人也同時都在打。

」 所謂太早把棒球當一回事，指的正是之前所說的，將棒球視為一種專業技能在培養。在七年級階段的孩子，在綜合的平均能力是最好的一段黃金時期：無論是工作能力、遊玩能力還是人際能力或思考能力，都有相當好的表現。甚至是訓練出一批又一批對未來和自我茫然的孩子，然後發現他們在面對各種事物時的態度，是功利又冷漠的。106年度【那些年，棒球教會我的事】問卷信效度相關資料： 發出問卷1,972份、回收1,576份，回收率80%，施測對象：中國信託慈善基金會「愛接棒計畫」全台24所學校其棒球球員、教練、導師與家長。就這點來說，棒球就是學習方法當中，最好的其中之一。在南投縣新街國小，許多球員從南投信義鄉山上被教練找來打球。

我們只給他們棒球，卻沒有幫助他們擁有人生。漸漸的有些家長發現他們在照顧的不僅是自己的孩子，更是整個社區的孩子時，那種參與帶來的責任，讓他們的生活有了改變：有的戒酒，有的開始讓工作與生活穩定。

文末附上六大社會心理能力完整數值，提供讀者參考。所以我們訓練出一批批如複製罐頭般的「人力」，卻少有具備獨立思考與解決問題能力的「人才」。

這些家長或社區居民的參與，其實都是對孩子的另一種陪伴。Photo Credit: 中國信託慈善基金會 「棒球是團體運動」這句話講的不僅是場上奔馳的孩子們，它也默默拉近每一位家長、球迷，甚至是關心這台灣基層棒球的人的心。

而在新竹的關西國小，當第一次輸給南投縣新街國小時，社區鄰居發現自己的孩子身材不如人，於是免費邀請孩子來自己開的餐廳吃飯，要把孩子養胖養壯。「新世代的棒球不該要求過度訓練，要給孩子學習的機會，好比在戰術思考上的應用，或是作為替補球員，讓他學習做紀錄、拍照」，鄭教授這樣說。孩子到六年級的階段，遊玩能力平均數大幅下滑，原因可能此階段孩子皆為球隊比賽主要戰力，教練擔心遊玩能力與棒球產生抵觸，孩子因而變得不能夠享受遊玩。我們就好好的，和這些孩子說好好去玩，去享受場內與場外的一切過程，而讓我們一起成為球場內外，和孩子一起玩的玩伴。

「給孩子魚吃，不如給孩子釣竿教他怎麼釣魚。讓他們知道他們是被關心與被重視的。

」這句話，說不定正害了孩子的一生。Photo Credit: 中國信託慈善基金會 守護孩子間溫暖的價值，邀請大家加入臉書社團【愛接棒牛棚】，以行動關心基層棒球。

許多孩子驚呼，原來知識不只在課本上，當艱澀難懂的數學公式，成了孩子最熟悉的東西時，好多問題似乎就沒這麼難。比方說在台東的豐田國小，就用棒球來教孩子數學：「投手丘到本壘板的距離是幾支球棒？」、「棒球場的面積如何計算？」 「就給孩子看MLB（美國職棒大聯盟）的影片，讓他們聽，慢慢地就知道原來英文是這樣說，自然就不會覺得英文很遙遠了」，鄭教授舉其他例子說。

首先，我們先來看研究中，關於「成長評估」類別，從球員自我、教練、導師到家長從各層面給小球員的評估。Photo Credit：中國信託慈善基金會 第五屆中信盃首度把孩子的國英數等科目融入棒球場中，特別空出一個晚上設計「棒球小將金頭腦闖關關卡」。」 而這種以維持學習動機為根本的方式，也必須在教室裡實現。讓我們停止說「為國爭光」吧。

因為觀察，對周遭事物保持好奇心，願意去嘗試，就是學習最根本的動機。為了要贏球，教練普遍採取高壓密集的訓練方式訓練球員。

因為棒球，社區走了進來。並且很有趣的，當社區開始參與，社區也會被棒球改變。

打球的孩子，和你想的不一樣 社會對體育班，或棒球隊的印象，就是「一群運動細胞很好，但很難管教，也不會讀書的孩子」。一開始社區對把孩子送下山打球感到不願意，但當下山的孩子回家後會主動幫忙，慢慢也覺得送小孩去打球好像也不錯。